domingo, 13 de maio de 2012

FOTOS DA PÓS GRADUAÇÃO - MAIO DE 2012



























REVISTA CRIANÇA - MEC

A Revista CriançaA Revista Criança está em circulação há 25 anos. Editada, publicada e distribuída pela Coordenação Geral de Educação Infantil da Secretaria de Educação Básica do MEC, caracteriza-se como um instrumento de disseminação da política nacional de educação infantil e de formação do professor. Representa uma importante fonte de informação e de formação de profissionais que atuam na área. É distribuída diretamente nas escolas públicas que atendem à educação infantil e nas instituições privadas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público. Também recebem as revistas as Secretarias Municipais e Estaduais de Educação e do Distrito Federal, além de entidades que integram o Comitê Nacional de Políticas para a Educação Básica – CONPEB. 

Abaixo disponibilizamos os links com algumas publicações da referida revista para download. Para maiores informações acessem o site do MEC, pelo endereço: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12579%3Aeducacao-infantil&Itemid=859 


MOMENTO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS....


A beleza de uma bela contação de histórias, não está só nos adereços utilizados ou na entonação de voz.... Mas na capacidade que o contador tem de mexer com nossa imaginação, nos levando para lugares diferentes, tempos e culturas diversas, e isto somente através das palavras. 

Com vocês, Bia Bedran:

video

DOCUMENTOS DO MEC SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL


Durante algumas visitas pelo blog da amiga Cláudia Alexandra Blog Educação Infantil: Registros, práticas e reflexões, descobrimos vários links de sites com os documentos da Educação Infantil. Por isso, decidimos também postá-los aqui, para maior divulgação.

É importante compartilharmos as teorias que fundamentam o trabalho na Educação Infantil, as quais são bases importantes para o bom desenvolvimento da prática pedagógica do professor.


 Logo indicA publicação Indicadores da Qualidade na Educação Infantil caracteriza-se como um instrumento de autoavaliação da qualidade das instituições de educação infantil, por meio de um processo participativo e aberto a toda a comunidade.



 Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação InfantilParâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação InfantilParâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil contém referências de qualidade para a Educação Infantil a serem utilizadas pelos sistemas educacionais, que promovam a igualdade de oportunidades educacionais e levem em conta diferenças, diversidades e desigualdades do nosso imenso território e das muitas culturas nele existentes.


Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à EducaçãoPolítica Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação é um documento que tem por finalidade contribuir para um processo democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de zero a seis anos. 



Parâmetros Básicos de Infra-Estrutura para Instituições de Educação InfantilParâmetros Básicos de Infra-Estrutura para Instituições de Educação InfantilParâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil apresenta estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes das Instituições de Educação Infantil para que estes se tornem promotores de aventuras, descobertas, desafios, aprendizagem e facilitem as interações. 

 Referencial Curricular Nacional para a Educação InfantilReferencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Esta publicação foi desenvolvida com o objetivo de servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Ele é fruto de um amplo debate nacional, do qual participaram professores e diversos especialistas que contribuíram com conhecimentos provenientes tanto da vasta e longa experiência prática de alguns, como da reflexão acadêmica, científica ou administrativa de outros. O Referencial é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de práticas educativas, além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.
Integração das Instituições de Educação Infantil aos Sistemas de  Ensino - Um estudo de casoIntegração das Instituições de Educação Infantil aos Sistemas de  Ensino - Um estudo de caso. Este documento pode subsidiar as secretarias e conselhos para que efetivem a integração de creches aos sistemas municipais de ensino, realizando um atendimento de qualidade às crianças brasileiras de zero a seis anos de idade.

Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças - Este documento compõe-se de duas partes. A primeira contém critérios relativos à organização e ao funcionamento interno das creches, que dizem respeito principalmente as práticas concretas adotadas no trabalho direto com as crianças. A segunda explicita critérios relativos à definição de diretrizes e normas políticas, programas e sistemas de financiamento de creches, tanto governamentais como não governamentais.


Completo, ilha das flores - filme curta metragem

segunda-feira, 7 de maio de 2012

NOSSOS MOMENTOS

Alguns momentos marcantes que vivenciamos na Educação Infantil:

 desenho com interferência


 pintura em diferentes materiais: flores feitas com garrafas pet


Projeto Romero Britto: exposição dos trabalhos


 Pintura com massa corrida no papelão e colagens diversas


 Brincadeiras ao ar livre: interação entre os pares


 Desenho

 Exposição dos trabalhos realizados: valorização das produções infantis


 Trabalhando a identidade: nome próprio


 Momento da leitura: após a roda, apreciação do livro lido


 Jogo Simbólico: explorando a fantasia e a imaginação da criança

 Pintura coletiva ao ar livre.... porque não?

 Desenho: prática diária na Educação Infantil